Hurra!!! Polski jest super. A1. Podręcznik nauczyciela

HURRA!!! Polski jest super. A1. Podręcznik nauczyciela:
• zawiera szczegółowy opis każdego rozdziału z podręcznika ucznia
• prezentuje cele poszczególnych zadań, uwzględnia wskazówki dydaktyczne, jak je przeprowadzić (jest źródłem gotowych scenariuszy lekcyjnych)
• prezentuje pomysły na dodatkowe (nieujęte w podręczniku ucznia) aktywności językowe, które rozwijają zasób leksykalny oraz umiejętności językowe ucznia
• zawiera gotowe do skopiowania gry planszowe i karciane oznaczone w podręczniku ucznia symbolem kostki do gry
• wprowadza dodatkowe (nieujęte w podręczniku ucznia) gry i zabawy językowe, które można wykorzystać na określonym etapie lekcji
• uwzględnia propozycje gier, które nie wymagają specjalnych materiałów do przygotowania czy skopiowania
• posiada zestaw kart obrazkowych (fiszek leksykalnych) do każdego rozdziału
• podaje propozycje gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych
• wskazuje określone ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, które uczeń może wykonać na danym / określonym etapie lekcji
• ma w swoim składzie kartkówki przeznaczone do samooceny uczniów (3 do każdego rozdziału, sprawdzające leksykę, gramatykę oraz sprawność pisania)
• daje dostęp do Strefy Nauczyciela z filmami online, grami, flashcardami, planszami, kartkówkami z podręcznika
w wersji do druku oraz materiałami dodatkowymi do alternatywnej realizacji materiału.


Bohaterowie podręczników, filmów i nagrań audio to grupa nastolatków w różnym wieku, których łączy wspólna pasja dziennikarska. Prowadzą razem blog KLUB REPORTERA. Nagrywają filmiki, prezentują nie tylko życie szkoły, ale też swoje pasje, opowiadają o podróżach, wakacjach, rodzinie, domu i rozmaitych ważnych dla nich wydarzeniach.













Przykładowe strony:

Pragnę podkreślić, że na polskim rynku wydawniczym nie było dotąd publikacji adresowanej do wskazanej przez Autorki grupy docelowej, która stanowiłaby tak rozbudowaną całość. Dodatkowym atutem publikacji jest podporządkowanie całości podejściu komunikacyjnemu i działaniowemu. Tym samym motywowanie odbiorcy do nauki poprzez wskazywanie, iż zyskuje umiejętności, które może wykorzystać poza sytuacją lekcyjną.(…) Praca zasługuje na uznanie i przyczyni się nie tylko do podniesienia kompetencji językowej osób uczących się, zainteresuje młodych ludzi Polską, ale także będzie motywować do dalszej nauki. Podręcznik i towarzyszące mu pomoce zachęcają młodego odbiorcę nie tylko treściami, które pozwalają mu w języku polskim opisać świat i swoje doświadczenia, ale także formą podanych treści. Motywują go do działań językowych, autonomizacji procesu uczenia się (nie uczę się języka, bo muszę, ale chcę). Szata graficzna i audiowizualna są atutem publikacji. Podobnie wprowadzanie licznych zabaw i gier językowych odnosi się do czynnika rywalizacji oraz aktywnego udziału ucznia.

 - z recenzji dr hab. Aleksandry Achtelik, prof. UŚ